Andreas Vetr

“Die Idee einer Nachfolge”

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“Die Idee einer Nachfolge”

Wenn jemand eine Nachfolge kreieren möchte, ist er/sie mit der Aufgabe konfrontiert, das Leben der Menschen zu verändern, die lange nach ihm/ihr an der Vision weiter festhalten. Wenn wir kein Buch schreiben oder Schulen zu diesem Zweck gründen, dann entscheiden wir uns, wie die eisten Menschen, unsere Nachfolge in andere Menschen zu legen, die dann die Methoden lehren und praktizieren sollen, so gut sie das können. Die Idee in Menschen wirken zu können bedarf:

  • Instruktionen: Lehren über Parabeln, Geschichten, Erfahrungen, Stories, Gleichnissen, Anekdoten… Diese Art der Verständnis-Gewinnung und des Lehrens über Metaphern ist einprägsam und wird über viele Jahre und Generationen weitergetragen. Man muss sich nur die Handlung und die Quintessenz merken, die genauen Worte muss man sich nicht merken. Das wesentliche wird überliefert und weitergegeben.
  • Demonstration/Vorzeigen: Die Philosophie der Ausbildung stützt sich heute zu sehr auf Instruktionen. Wer nur lehrt und sonst nichts weitergibt, verschwindet im Raum der Zeit der Zukunft. Gute Führungskräfte teilen ihr Leben mit den Menschen, die das Erbe übernehmen sollen. Sie gehen mit den Menschen durch wenigstens drei Stufen:
    • Komm mit und sieh mit deinen eigenen Augen: Führungskräfte laden ihre zukünftigen Nachfolger*innen ein, zu beobachten und Prioritäten zu erkennen sowie im Lichte des eigenen Tuns zu evaluieren.
    • Komm mit und trete in meine Fußstapfen: Führungskräfte fordern von ihren Nachfolgern einen hohen Grad an Zustimmung sowie Zugehörigkeit. Sie halten sie an mehr zu tun als zuzusehen, sie sollen sich mit der FK assoziieren.
    • Komm und begleite mich/sei bei mir: Dieser Teil umfasst eine Periode von mehreren Jahren. Die Nachfolge soll dabei sein, um zu sehen, hören, erkennen, fühlen… Die Nachfolge soll zur Sache stehen und gemeinsam verstehen lernen, worum es im Kern geht. Diese Menschen sind dabei, wenn die FK reist, lehrt, arbeitet, interagiert… Diese Erben sollen den Bestand und Zusammenhang zwischen dem Leben/der Arbeit und dem Handeln erkennen, wie und warum die FK etwas tut.
  • Erfahrung: Nachdem die FK sie lehrte und ein gutes Beispiel vorzeigte, entbindet er/sie die Leute noch nicht und geht nicht weiter. Sie führt sie graduell in ihre Positionen der Unabhängigkeit ihrer Führung, indem sie ihnen wertvolle Erfahrungen mit auf den Weg gibt. Die FK gibt den Erben die Möglichkeit zu praktizieren, was sie gelehrt hatte und um Führung zu praktizieren.
  • Assessment: Die Führungskraft evaluiert immer wieder den Fortschritt der Nachfolge. Wenn sie von einer Aufgabe zurückkommen, gibt sie ihnen Rückmeldung, gibt ihnen Instruktionen bezüglich der Prioritäten und feiert mit ihnen. Auch individuelle Einschätzungen und Rückmeldungen, was den Charakter angeht und ihren Möglichkeiten.

Wer ein Legat weitergeben möchte muss nach den geeigneten Leuten Ausschau halten, die ihn auch im gewünschten Sinne tragen, umsetzen und weiterführen. Finde die richtigen Leute und verwende die richtigen Prozesse, ums jeden einzelnen, persönlich und individuell darauf vorzubereiten, denn jeder Mensch ist anders. Nur wer sich voll in die Menschen einbringt, die das Erbe übernehmen sollen, wird es den Nachfolgern möglich sein sich für andere einbringen zu können. Keiner kann geben was er/sie nicht hat.

ENGLISH:

“The idea of succession”

If someone wants to create a succession, they are faced with the task of changing the lives of people who will continue to hold onto the vision long after they are gone. If we don’t write a book or establish schools for this purpose, we choose, like most people, to pass on our succession to other people who will teach and practice the methods as well as they can. To be able to influence the idea in people, it requires:

Instructions: Teaching through parables, stories, experiences, analogies, anecdotes, etc. This way of gaining understanding and teaching through metaphors is memorable and is passed down over many years and generations. You only need to remember the action and the essence, you don’t have to remember the exact words. The essential is transmitted and passed on.

Demonstration/showing: The philosophy of education relies too much on instructions today. Those who only teach and do not pass on anything else disappear into the future. Good leaders share their lives with the people who are supposed to take over the legacy. They go through at least three stages with people:

  • Come and see for yourself: Leaders invite their future successors to observe and recognize priorities and evaluate them in the light of their own actions.
  • Come and walk in my footsteps: Leaders demand a high degree of agreement and belonging from their successors. They encourage them to do more than just watch, they should associate with the leader.
  • Come and be with me: This part covers a period of several years. The successor should be there to see, hear, recognize, feel… They should be involved and learn together what it’s all about. These people are there when the leader travels, teaches, works, interacts… These heirs should recognize the continuity and connection between life/work and action, how and why the leader does something.

Experience: After the leader has taught and set a good example, they do not release the people and move on. They gradually lead them into positions of independence in their leadership by giving them valuable experiences. The leader gives the successors the opportunity to practice what they have been taught and to practice leadership.

Assessment: The leader always evaluates the progress of the succession. When they return from a task, they give them feedback, provide instructions regarding priorities, and celebrate with them. Individual assessments and feedback on their character and abilities are also provided. If someone wants to pass on a legacy, they must look for suitable people who will carry it in the desired way, implement it and continue it. Find the right people and use the right processes to prepare each one personally and individually, because everyone is different. Only those who fully engage with the people who are supposed to take over the legacy will be able to contribute to others. No one can give what they don’t have.

 

TURKISH:

“Bir Varislik Fikri”

“Bir halefi yaratmak isteyen bir kişi, uzun süre vizyonu sürdüren insanların hayatını değiştirme göreviyle karşı karşıyadır. Eğer bir kitap yazmaz veya bu amaç için okullar kurmazsak, çoğu insan gibi halefimizi başkalarına emanet etmeye karar veririz, böylece en iyi şekilde öğretebilirler ve uygulayabilirler. İnsanlar üzerinde etkili olmak için gereken fikirler şunlardır:

Talimatlar: Hikayeler, deneyimler, öyküler, eşitlikler, anekdotlarla öğretme… Bu metaforlarla anlayış kazanma ve öğretme yöntemi, yıllar boyunca ve nesiller boyunca hatırlanır. Sadece eylemi ve özünü hatırlamak yeterlidir, doğru kelimeleri hatırlamak gerekmez. Önemli olan aktarılması ve aktarılmasıdır.

Gösterim: Eğitim felsefesi bugün talimatlara çok fazla dayanıyor. Sadece öğretmek ve başka bir şey bırakmamak, gelecekte zamanın alanında kaybolur. İyi liderler, gelecekteki varisleriyle hayatlarını paylaşırlar. İnsanlarla en az üç aşamada birlikte yürürler:

  • Gel ve kendi gözlerinle gör: Liderler, gelecekteki haleflerini davet ederek, gözlemlemeleri ve öncelikleri tanımaları, kendi eylemleri ışığında değerlendirmeleri için teşvik ederler.
  • Gel ve benim ayak izlerime bas: Liderler, varislerinden yüksek bir derecede kabul ve aidiyet istiyorlar. Lider ile ilişkilendirmeleri istenir.
  • Gel ve benimle birlikte ol: Bu bölüm birkaç yıllık bir dönemi kapsar. Halefi, görmek, duymak, tanımak, hissetmek için orada olmalıdır. Halef, temel şeyleri anlamak için bir arada olmalı ve birlikte öğrenmeye çalışmalıdır. Lider seyahat ederken, öğretirken, çalışırken, etkileşimde bulunurken bu insanlarla birlikte olmalıdır. Bu mirasçılar, Lider’nın neden ve nasıl bir şey yaptığını, yaşamın / çalışmanın ve eylemin arasındaki varlığı ve ilişkiyi anlamalıdır.

Deneyim: Lider onları öğretti ve iyi bir örnek gösterdiğinde, insanları serbest bırakmaz ve devam etmez. Lider, onlara öğrettiği şeyi uygulama ve liderlik yapma fırsatı vererek, liderliğin bağımsızlığına doğru dereceli olarakfor.